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奇山医院参与青岛大学本科《传染病学》集体备课

奇山医院参与青岛大学本科《传染病学》集体备课

  • 来源:
  • 发布时间:2021-02-19

【概要描述】2月19日下午,由青岛大学牵头,烟台市奇山医院等多家医院参与的,2020-2021学年本科《传染病学》线上集体备课会议顺利举行。我院此次会议由科教科组织,刘友德副院长主持,承担《传染病学》教学任务的多位临床医师参加。 此次《传染病学》集体备课,我院承担了“猩红热”、“流行性腮腺炎”、“流行性乙型脑炎”、“登革热”4部分内容。其中,林玲主任讲解了“流行性乙型脑炎”和“登革热”,刘元妮主任讲解了“猩红热”和“流行性腮腺炎”。从讲解教案设计到PPT展示,整个授课过程准备充分,教学设计合理,充分考虑课程的重点与难点,有较强的针对性;教学过程组织合理,方法运用恰当有效;文字表达准确、阐述清楚;讲授过程中老师结合多年临床经验和具体病案,理论联系实际的教学模式受到了参会老师的一致好评。刘友德作为专家参与了对授课老师教学效果的点评。各位专家对我院两位老师的课件给予了高度评价,本次理论授课的PPT当选为青岛大学《传染病学》课程的标准课件使用。 集体备课是以教研组为单位,组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动,其实质是同步教学,实现备课资源共享。多年来,我院承担青岛大学、山东第一医科大学、滨州医学院本科学生《传染病学》课程的理论授课。这次集体备课将个人智慧转化为集体优势,保证教学进度的统一,保障教学质量的整体提高;以团队合作的方式为临床带教老师提升自身教学能力和水平提供了平台和契机,真正实现资源共享,推动了我院的教学同质化管理,对加强师资队伍建设具有积极影响。

奇山医院参与青岛大学本科《传染病学》集体备课

【概要描述】2月19日下午,由青岛大学牵头,烟台市奇山医院等多家医院参与的,2020-2021学年本科《传染病学》线上集体备课会议顺利举行。我院此次会议由科教科组织,刘友德副院长主持,承担《传染病学》教学任务的多位临床医师参加。

此次《传染病学》集体备课,我院承担了“猩红热”、“流行性腮腺炎”、“流行性乙型脑炎”、“登革热”4部分内容。其中,林玲主任讲解了“流行性乙型脑炎”和“登革热”,刘元妮主任讲解了“猩红热”和“流行性腮腺炎”。从讲解教案设计到PPT展示,整个授课过程准备充分,教学设计合理,充分考虑课程的重点与难点,有较强的针对性;教学过程组织合理,方法运用恰当有效;文字表达准确、阐述清楚;讲授过程中老师结合多年临床经验和具体病案,理论联系实际的教学模式受到了参会老师的一致好评。刘友德作为专家参与了对授课老师教学效果的点评。各位专家对我院两位老师的课件给予了高度评价,本次理论授课的PPT当选为青岛大学《传染病学》课程的标准课件使用。

集体备课是以教研组为单位,组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动,其实质是同步教学,实现备课资源共享。多年来,我院承担青岛大学、山东第一医科大学、滨州医学院本科学生《传染病学》课程的理论授课。这次集体备课将个人智慧转化为集体优势,保证教学进度的统一,保障教学质量的整体提高;以团队合作的方式为临床带教老师提升自身教学能力和水平提供了平台和契机,真正实现资源共享,推动了我院的教学同质化管理,对加强师资队伍建设具有积极影响。

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  • 发布时间:2021-02-19 09:25
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2月19日下午,由青岛大学牵头,烟台市奇山医院等多家医院参与的,2020-2021学年本科《传染病学》线上集体备课会议顺利举行。我院此次会议由科教科组织,刘友德副院长主持,承担《传染病学》教学任务的多位临床医师参加。

此次《传染病学》集体备课,我院承担了“猩红热”、“流行性腮腺炎”、“流行性乙型脑炎”、“登革热”4部分内容。其中,林玲主任讲解了“流行性乙型脑炎”和“登革热”,刘元妮主任讲解了“猩红热”和“流行性腮腺炎”。从讲解教案设计到PPT展示,整个授课过程准备充分,教学设计合理,充分考虑课程的重点与难点,有较强的针对性;教学过程组织合理,方法运用恰当有效;文字表达准确、阐述清楚;讲授过程中老师结合多年临床经验和具体病案,理论联系实际的教学模式受到了参会老师的一致好评。刘友德作为专家参与了对授课老师教学效果的点评。各位专家对我院两位老师的课件给予了高度评价,本次理论授课的PPT当选为青岛大学《传染病学》课程的标准课件使用。

集体备课是以教研组为单位,组织教师开展集体研读课程标准和教材、分析学情、制定学科教学计划、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动,其实质是同步教学,实现备课资源共享。多年来,我院承担青岛大学、山东第一医科大学、滨州医学院本科学生《传染病学》课程的理论授课。这次集体备课将个人智慧转化为集体优势,保证教学进度的统一,保障教学质量的整体提高;以团队合作的方式为临床带教老师提升自身教学能力和水平提供了平台和契机,真正实现资源共享,推动了我院的教学同质化管理,对加强师资队伍建设具有积极影响。

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